Как писать курсовую работу пример по психологии

Объект исследования - самоотношение и профессиональная направленность личности. Предмет исследования - связь самоотношения с профессиональной направленностью в юношеском возрасте. Цель исследования - определить связь самоотношения с профессиональной направленностью в юношеском возрасте. Новизна исследования обусловлена тем, что в современной научной литературе в достаточной мере описаны те качества личности, которыми должны обладать специалисты, но не исследованы те качества, которые обеспечивают предрасположенность к той или иной профессии.

В том, что результаты данного исследования могут быть использованы в теоретическом курсе: Психологии личности, Психологии управления, Психологии труда. Практическая значимость заключается в возможности использования полученных результатов в практической деятельности педагогов, психологов на предприятии.

Исследователи по-разному характеризуют место, занимаемое юношеским возрастом в общем цикле развития личности "завершающий этап подготовки к вступлению в самостоятельную, трудовую и общественную деятельность" С. Черенкова ; "важнейший этап развития личности как субъекта труда, познания и общения" А. Мудрик ; "период самоопределения, решения вопросов "кем быть" и "каким быть" тревожного поиска гражданского идеала и призвания к профессиональной деятельности" Е.

FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Связь самоотношения с профессиональной направленностью в юношеском возрасте Выполнена студенткой У. Малей Группа Псфз Руководитель: Степень и уровень научной разработанности проблемы.

При поступлении в ВУЗ недостаточно учитывается тот комплекс психологических феноменов, который определяет успешность обучения, формирование устойчивой профессиональной направленности каждого студента. Необходим индивидуальный подход, а так же максимальное использование всего арсенала профориентационных возможностей учебно-педагогического процесса, создание и внедрение педагогических технологий, ориентированных не только на повышение уровня знаний студентов, но и на развитие профессионального самоопределения, т.

Божович считала центральным моментом психического и личностного развития в этом возрасте. Пантилеева является наиболее разработанной и эмпирически обоснованной А. Для эмпирического исследования связи самоотношения с профессиональной направленностью в юношеском возрасте нами использовались такие методики как:.

Для эмпирического исследования связи самоотношения с профессиональной направленностью в юношеском возрасте нами использовались такие методики как: